辦學理念是創(chuàng)建特色學校的關(guān)鍵因素論文

　　辦學理念是創(chuàng)建特色學校的關(guān)鍵因素
　　
　　■ 福建省廈門市教育科學研究院章立早
　　
　　任何好學校，必定要經(jīng)歷規(guī)范學校、特色學校和示范學校三個遞進的階段。如果說任何學校向上邁進的第一級臺階是規(guī)范學校，那么再向上邁進的第二級臺階就是特色學校，這也是所有學校都想努力實現(xiàn)的一個階段性目標。
　　
　　創(chuàng)建特色學校既是當前中小學的熱門話題，也是許多中小學既定的發(fā)展目標。創(chuàng)建特色學校，還是改變薄弱學校面貌最有效的途徑或手段之一。
　　
　　那么，什么是特色學校？人們對此所下的定義很多，但在這眾多的定義中都包括這么一個內(nèi)涵：即它具有明顯有別于其他學校的辦學風格和被社會公認的、獨特的、穩(wěn)定的個性風貌、優(yōu)良的辦學特征。這里所說的“辦學風格”、“個性風貌”和“辦學特征”，就是辦學特色。
　　
　　由此可知，特色學校必定具有辦學特色，而辦學特色的核心則是個性鮮明的辦學理念。個性鮮明的辦學理念決定了學校與眾不同的辦學行為，進而形成辦學特色，并最終成為創(chuàng)建特色學校的關(guān)鍵因素。
　　
　　辦學理念是校長基于“辦什么樣的學�！焙汀霸鯓愚k好學校”的深層次思考的結(jié)晶。一所特色學校的辦學理念總是像血液一般流淌在學校工作的整個過程和方方面面。從這個意義上講，特色學校中的“特色”其實就是這所學校辦學理念的全方位物態(tài)化。
　　
　　要創(chuàng)建特色學校，校長自然要確立個性鮮明的辦學理念。這既是學校自身發(fā)展的需要和校長職業(yè)成長的需要，也是在辦學趨同化的大潮中一所學校形成或保持自己獨有的個性和特色的需要。
　　
　　辦學理念產(chǎn)生的源泉是校長的辦學實踐。校長應該在辦學實踐中經(jīng)常思考：“辦什么樣的學校”和“怎樣辦好學�！�？校長有了這種思考，就有可能產(chǎn)生個性鮮明的辦學理念，就有可能辦出一所好學校，校長自己也就有可能在辦學實踐中逐步成長為教育家。
　　
　　辦學理念是教育思想的具體體現(xiàn)。常言說得好，“名師名在思想”。那么，好學校自然必須有先進的教育思想指導，必須踐行和體現(xiàn)先進的教育思想。而特色學校就是依據(jù)個性鮮明的辦學理念辦學的結(jié)果，即是將辦學理念付諸實踐，轉(zhuǎn)化為學校辦學行為的結(jié)果。所以，特色學校首先應以個性鮮明的辦學理念來體現(xiàn)其教育思想，并最終達到教育目標。例如廈門外國語學校以“培養(yǎng)具有中國靈魂和世界胸懷的現(xiàn)代人”作為辦學理念，她不僅揭示了民族化與國際化、傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性之間的辯證關(guān)系，也是“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”教育思想的具體體現(xiàn)。
　　
　　辦學理念是創(chuàng)建特色學校的行動指南。人的行為依靠理念指引，學校的辦學行為依靠辦學理念指引。辦學理念集中體現(xiàn)著學校的主流價值觀，學校的一切工作都應依靠或圍繞辦學理念進行。辦學理念不是裝飾物，不是對外宣傳的招牌。只有將辦學理念不僅貼在墻上，而且寫進教師的心里，融化在教師的血液中，落實在教師的行動上，才有利于學校不斷邁向新臺階。
　　
　　辦學理念是學校發(fā)展的總目標。學校發(fā)展，要靠財力和物力，更要靠人力。所以，為了學校發(fā)展，就要樹立“以人為本”的思想，既要關(guān)注教師的發(fā)展，也要關(guān)注學生的發(fā)展。教師發(fā)展了，學生發(fā)展了，學校自然也就發(fā)展了！
　　
　　關(guān)注教師的發(fā)展，就是要最大限度地喚醒、激發(fā)教師的專業(yè)潛能，打造一支優(yōu)秀的教師團隊。關(guān)注學生的發(fā)展，就是要有“為了一切的學生”“為了學生的一切”“一切為了學生”的意識，就是要努力促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
　　
　　特色和品牌原本一脈相承，只是學校發(fā)展過程中的不同層次、不同階段。特色是品牌的基礎(chǔ)和標志，品牌是特色發(fā)展的層次和水平的體現(xiàn)。創(chuàng)建特色學校，并將特色學校發(fā)展到極至，這時的學校就邁上了示范學校的臺階，這時的學校就是名副其實的品牌學校。特色學�；蚱放茖W校，其辦學理念都應個性鮮明，與其他學校所不同。沒有個性鮮明的辦學理念作引領(lǐng)，就難以形成一所真正的特色學�；蚱放茖W校，所以辦學理念是創(chuàng)建特色學�；蚱放茖W校的關(guān)鍵因素，我們必須重視。

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