在課堂中歷練，在團隊中成長學(xué)習(xí)心得

　　聽了吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團隊中成長》講座，我深有感觸，且深思：如何成為合格的人民教師？那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。教師的成長離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是教師豐厚文化底蘊，還能使教學(xué)永遠充滿活力和內(nèi)在的感染力。如：

　　教學(xué)反思使教師在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)與反思相結(jié)合，教學(xué)和研究相結(jié)合，不僅可以使自己在教學(xué)實踐和教學(xué)研究中處在主導(dǎo)地位，提高教學(xué)工作的自覺性，目的性和創(chuàng)造性，而且還可以幫助教師在教學(xué)中或得理性的升華和情感上的歡悅，提高自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。

　　教師在團隊合作中，要真誠交流。一個學(xué)校的教師，應(yīng)該是一個團隊。團隊成員之間的精誠合作，互相真誠的分享和交流，對于彼此的成長，有著十分重要的、巨大的價值。團隊中有一種無形的力量使我們成長，因為團隊中我們形成了一個精神的氛圍，一個心理的場域。真誠的交流所導(dǎo)致地思想的碰撞和交鋒，會使得我們對問題認識更加全面和深入，會使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。向其他的隊員學(xué)習(xí)，取長補短。如與同事們共同談?wù)撘坏罃?shù)學(xué)題或者一個論點，找時間來交流和分享，這樣就有了一個交流的平臺，一個思想交集的空間。我們會自覺地意識到：為了能在分享交流的時候有所貢獻，就理所當(dāng)然地提高閱讀的品質(zhì)。通過在團隊的分享和交流，深化了自己的認識，豐富了自己的內(nèi)心，獲取教育力量的源泉。

　　教師必須處理好主觀和客觀的關(guān)系�？陀^決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實用價值，必須如實地反映教學(xué)的客觀性。這里所說的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實地記錄教學(xué)實踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實際，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實效和生命力。

　　教師要及時總結(jié)，著力提升。要養(yǎng)成及時總結(jié)的習(xí)慣，及時總結(jié)自己成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長。以上是我聽了講座的一點心得體會。

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