【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案四篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　課題：魔幻的顏色

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)三原色。

　　2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）

　　3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

　　2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的'。

　　教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）

　　指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

　　讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

　　說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。

　　接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

　　二、發(fā)展階段

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義

　　將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。

　　教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

　　學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。

　　三、收拾與整理

　　四、課后拓展

　　在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道……

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的:

　　使學(xué)生初步了解色彩人物畫(huà)的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識(shí),學(xué)習(xí)用色彩的深淺來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面層次.

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫(xiě)生的基本方法和步驟

　　難點(diǎn):畫(huà)面色塊的深淺、冷暖對(duì)比，畫(huà)出每個(gè)學(xué)生自己的色彩個(gè)性

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、水粉畫(huà)工具等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：課件引入

　　1：出示學(xué)生人物速寫(xiě)，引導(dǎo)欣賞。小結(jié)：這些平常的速寫(xiě)，為色彩創(chuàng)作畫(huà)提供了極好的素材。

　　2：出示色彩人物創(chuàng)作畫(huà)，畫(huà)中人物形象生動(dòng)，色彩層次分明

　　3：板書(shū)課題

　　二：新授

　　1：講解比例

　　請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律

　　2：教師示范，邊畫(huà)邊講解步驟方法和要求

　�。�1）構(gòu)圖設(shè)計(jì)

　　確定寫(xiě)生人物在畫(huà)面上的`大小，先定出頭在畫(huà)面的大小。因?yàn)楫?huà)半身還是畫(huà)全身像，所畫(huà)頭的大小在畫(huà)面上不一樣，人身體部分畫(huà)得越多，頭在畫(huà)面上就應(yīng)畫(huà)得小

　�。�2）肯定下筆

　　認(rèn)真觀察，抓住人物主要?jiǎng)討B(tài)和形象特征，膽大心細(xì)地用長(zhǎng)線肯定地勾畫(huà)出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.

　　(3)力爭(zhēng)不改,一氣呵成

　　三:學(xué)生練習(xí)

　　寫(xiě)生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫(xiě)生,相互各為10分鐘.

　　四:講評(píng)作業(yè),布置下次色彩用品,小結(jié)下課

　　第2課時(shí)

　　一:導(dǎo)入課題

　　1：前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩知識(shí),誰(shuí)來(lái)講一講,運(yùn)用冷暖對(duì)比色對(duì)畫(huà)面色彩主要有什么作用?

　　小結(jié):能使畫(huà)面色彩更加活潑、生動(dòng)

　　2：板書(shū)：冷暖對(duì)比

　　3：?jiǎn)枺寒?huà)面色彩運(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用？

　　小結(jié)：能使畫(huà)面層次分明，主體形象突出，并有一定的立體形

　　板書(shū)：濃淡深淺

　　這節(jié)課我們就來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)畫(huà)色彩人物

　　二：新授

　　1：欣賞、分析

　�。�1）這4幅畫(huà)哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對(duì)比？

　　（2）哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對(duì)比？（學(xué)生討論，教師小結(jié)）

　　2：著色方法與步驟

　�。�1）確定用色方法

　　如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃，背景色則淡淺，反之，相反

　�。�2）涂畫(huà)人物

　　先畫(huà)臉部再畫(huà)衣服

　　（3）畫(huà)背景或周?chē)�景�?/p>

　　三：輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

　　強(qiáng)調(diào)：調(diào)色時(shí)注意掌握水分的多少

　　四：小結(jié)全課，展示作品，講評(píng)色彩。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

　　力和線造型能力。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的.興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

　　難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。

　　(三)學(xué)習(xí)材料

　　白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　組織教學(xué)

　　導(dǎo)入新課

　　語(yǔ)言組織教學(xué)。

　　探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　提問(wèn)：

　　l自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?

　　車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線…

　　2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？

　　組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

　　教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

　　學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。

　　小組討論：

　　你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?

　　組際之間進(jìn)行交流。

　　他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

　　布置作業(yè)。

　　巡視輔導(dǎo)。

　　小結(jié)

　　教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

　　課后拓展

　　展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

　　教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　一、教材分析

　　浙美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)，以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，以突出美術(shù)教育視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的.美術(shù)教材新體系。

　　本 教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)間能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合二年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容涉及課題。全冊(cè)共有20課，分為9個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、 “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評(píng)述”大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　我所任教的四個(gè)班級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年的美術(shù)基本訓(xùn)練后都有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)這學(xué)期的美術(shù)技能上的提高有很大的幫助，個(gè)別比較薄弱的學(xué)生還需要在課堂上多關(guān)注，課后多交。

　　1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

　　以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

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