小學六年級語文教案：詹天佑2篇[實用]
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小學六年級語文教案：詹天佑，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學六年級語文教案：詹天佑1
教時
�。保B(yǎng)成讀書的良好習慣，邊讀邊想，適當作記號。
�。玻畬W會10個生字，理解“阻撓”等11個詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。
３．能理清段落的層次，了解先概括后具體敘述的篇章結構。
�。矗惺芙艹龅膼蹏こ處熣蔡煊拥氖论E，贊頌他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
找出全文的中心句，理解中心句與9投影片、錄音帶、課件
全篇課文內(nèi)容的關系。圍繞中心細
讀課文，推敲課文的詞句。
第一教時
教學目標
初讀課文，學習生字和詞語。學習課文第１、２段。
教學過程
一、導入新課
�。保鍪菊n題。
２．介紹詹天佑及京張鐵路。
二、初讀課文
�。保犝n文錄音，思考：詹天佑是一個怎樣的人？
討論、反饋。
�。玻ㄟ^查字典或聯(lián)系上下文學習生字新詞。
�。常x課文，給課文分段，并說說各段的`大意。
三、學習課文第一段。
�。保该x課文。
�。玻斫庠~語：杰出
３．這段的后兩句和全文是什么關系？
四、學習課文第二段。
�。保犱浺�，思考：詹天佑是在什么時候、什么情況下主持修筑京張鐵路的？
�。玻斫狻白钃稀钡囊馑�，思考：帝國主義者為什么要阻撓？
３．理解“要挾”的意思，思考：帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？
４．當任命詹天佑為總工程師的消息傳出，國內(nèi)國外有什么不同反應？
�。担斫狻俺靶Α钡囊馑迹伎迹核麄兪窃鯓映靶Φ�？憑什么嘲笑？
五、布置作業(yè)
抄寫生字新詞，完成作業(yè)本第２、３題。
小學六年級語文教案：詹天佑2
第2 教時
教學目標
學習課文第3段，重點了解詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過。培養(yǎng)學生邊讀邊想，邊學邊做記號的閱讀習慣，體會詹天佑杰出的才華和愛國主義精神。
教學過程：
一、復習導入
通過上堂課的學習，你知道了什么？
二、教學第4自然段
1、出示“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路�！�
認真讀，你讀懂了什么？
2、默讀第4自然段，在不懂的地方畫一個“？”
反饋、交流。
3、出示詹天佑說的話。
討論“大概”、“差不多”為什么不應該出自工程人員之口？
讀一讀，你有什么感受？
4、出示詹天佑想的話。
討論這句話該怎樣讀？為什么？
5、朗讀詹天佑在勘測線路中的行動。
三、教學第5、6自然段
1、聽課文第5、6自然段的錄音。
2、概括每個自然段的小標題。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，完成2 分冊P42第7題（1）。
交流反饋：A、哪個是居庸關？哪個是八達嶺？你是怎樣知道的？
B、討論同學們畫的從兩端同時向中間鑿進的辦法示意圖對不對？
C、觀看開鑿居庸關隧道的課件。
D、請一位同學講解他所畫開鑿八達嶺隧道的示意圖。
出示投影，校對更正。
A、觀看火車在“人”字形線路上爬坡的課件
B、學生校對，更正自己的示意圖
C、用鉛筆作火車，演示火車在“人”字形線路上爬坡的過程
5、你認為詹天佑是一個怎樣的人？
四、課堂小結。
這節(jié)課，我們主要學習了課文的第3段。下節(jié)課，我們將深入討論學習為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
第三教時
教學目標
學習課文第四段，指導學生用“周密、藐視”造句。
教學過程
一、復習導入
通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
二、學習第四段
1、自讀這一段。
2、討論：詹天佑修筑鐵路的結果怎么樣？當初帝國主義者是怎樣藐視我們的'？詹天佑以什么給了他們一個有力的回擊？
3、現(xiàn)在，當初嘲笑我們的帝國主義者會怎樣想呢？
4、有感情地朗讀最后一段。
三、小結課文
為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？
四、課堂延伸
在詹天佑的塑像前，假如你是一個來中國旅游的外賓，當你看到詹天佑留下的偉大工程，會說些什么呢？
五、指導造句
用“周到、藐視”造句。
六、課堂作業(yè)
完成作業(yè)本第６、７兩題。
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