五年級下冊英語教案

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的五年級下冊英語教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學內容

　　本課是PEP五年級下學期中的Unit3My birthday第1課時的教學內容。本單元的核心教學內容是月份，通過生日，為學生操練對話創(chuàng)設了一個真實的語言情景，貼近學生的生活和學習實際，有利于學生對語言的學習、吸收和運用。此外，這部分還重點介紹了When is your birthday? My birthday is in----句型。這一單元和上一單元的季節(jié)有內在的聯系，要懂得劃分，并可以互相提問。

　　二、學生分析

　　本課面向的是已有一定英語基礎的五年級學生，他們已經具備了初步的聽、說、讀、寫能力，尤其是聽、說、讀的能力，經過近兩年的學習，明顯領先于寫的能力。另外他們還具備了一定的計算機操作能力。因此，他們完全有能力在教師引導下自主性學習。同時，本單元的教學內容與學生的實際生活息息相關，因此本課時的教學內容對學生來說不難理解，關鍵是句型的學習和在日常生活中的應用。

　　三、設計思路

　　<<新課程標準>>的要求，強調要激發(fā)學生對英語學習的興趣，讓學生主動有效地參與學習過程。為拓展教學內容，將學生興趣得以激發(fā)，我把教材轉化成動畫教學，將枯燥的教學興趣化，將生硬的教學情景化，通過flash動畫教學，以體驗式教學形式來引發(fā)學生的探究熱情。我主要是按照“任務型教學”的結構來設計課堂活動的，運用多媒體課件進行教學。由于所設計的一系列活動始終圍繞月份的學習，并且可以對偉人的誕辰進行學習，教育學生要時時緬懷偉人。

　　四、教學內容和目標：

　　1.知識：能聽、說、讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

　　words: January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.

　　Sentences: When is your birthday ? My birthday is in----.

　　2.能力：

　　通過各種活動的參與、實踐、體驗等過程，提高學生的語言能力和學習能力，讓學生得到自我發(fā)展和個性發(fā)展。提高和培養(yǎng)學生聽、說、讀和對話交際能力，交往能力和實踐能力，以及培養(yǎng)學生通過網絡進行自主學習的能力。

　　3.情感：

　　查找名人的生日,以大量的課外知識來豐富和愉悅英語課堂教學，也豐富了學生文化知識，拓展了學生的視野。

　　五、教學重點與難點：

　　1、三會詞匯：January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.及掌握他們的縮寫形式。

　　2、能運用句型When is your birthday ? My birthday is in----對實際情景進行問答。

　　3、難點是January, February的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形式。

　　六、教學用具：

　　1.Powerpoint;

　　2.Flash短片

　　七、教學過程

　　Step1.Warm up

　　1.Play an English song.

　　Question：Do you like English song? Do you like English song?

　　Now let’s listen to the English song : Autumn.

　　(設計意圖：通過歌曲吸引孩子的注意力，既為進行教學服務，也增添了教與學的樂趣。在這里，英語學科和音樂，信息技術得到了很好的整合。同時也為復習四季做鋪墊。)

　　2.Review：

　　(1)1.How many seasons are there in a year? What are they?

　　(2)How many months are there in a year? What are they?

　　(3)How many months are there in each season? What are they?

　　(You can speak in Chinese.)

　　(設計意圖：師生間的英語交流是真實的語言環(huán)境，同時也建立起融洽、民主的師生交流渠道。由學生熟悉的季節(jié)，引出學習新詞匯，做到由簡入深，由舊帶新。)

　　Step 2.Presentation

　　1.由How many months are there in each season? What are they?引出12個月份的教學。

　　(設計意圖：通過問題，使學生對要學的詞匯有所了解，借助多媒體課件，進行系統(tǒng)學習，發(fā)揮學生學習的主動性。)注意對十二個月單詞縮寫的強調。尤其是September(Sept.)及五、六、七月通常不縮寫。

　　2.播放關于12 months的視頻。

　　(設計意圖：通過視頻教學給同學們直觀生動的形象，反復練習12個月的讀法，英漢結合的方式適合同學們的過渡學習。)

　　Step3.Practice

　　1.做“各就各位”的游戲。老師將十二個月的單詞依次分別做成由每個字母一張的單詞卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到不同同學的手里，同學們自己找順序將它們排列成一個完整的單詞。

　　(設計意圖：培養(yǎng)同學們動手操作的能力，讓他們親身參與、親自體驗。)

　　2.做“小小翻譯家”的游戲。老師根據flash短片隨機指一個月份，同學們舉手回答說出這個月份的英文名稱并且拼寫。

　　(設計意圖：考驗學生的反應能力并且及時反饋同學們對本節(jié)所學單詞的掌握情況。)

　　3.繼續(xù)做“小小翻譯家”的游戲老師根據flash短片隨機指一個月份，同學們舉手回答說出這個月份的中文意思。

　　(設計意圖：反饋學生的單詞掌握情況，同時同學們對每個月份各有多少天進行初步了解，加深對課程的知識拓展，給教學增添形象性。)

　　Sstep4.Presentation.

　　1.由圖片小豬的生日導入Happy birthday歌曲

　　(設計意圖：通過歌曲吸引孩子的注意力，既為進行教學服務，也增添了教與學的樂趣。在這里，英語學科和音樂，信息技術得到了很好的整合。)

　　2.講解Target Language

　　When is your birthday? My birthday is in ….一個學生回答之后，再邀請其他學生問答。注意：每個月分的首字母要大寫。

　　(設計意圖：反復的句型操練，有助于同學們鞏固所學生詞。)

　　3.Pair work.

　　A: When is your birthday?

　　B: My birthday is in…….

　　(設計意圖：讓學生有效地進行雙邊對話練習，印象更深刻。)

　　Step5.Consolidation

　　為即將生日的同學制作一張郵卡。

　　(設計意圖：給同學們足夠的空間，自己動手查找，尋找成功的途徑，體驗成功的快樂。)

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