大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思1

　　教材分析

　　旋轉(zhuǎn)木馬這個(gè)科技小制作的內(nèi)容，是在我園實(shí)施的課題“科技小制作中科學(xué)與藝術(shù)的整合”中產(chǎn)生的。首先，它自身的美觀(guān)性和可探索、可操作性，符合“科學(xué)”、“藝術(shù)”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，材料的收集方便、環(huán)保，同時(shí)作品還具有一定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過(guò)程中，能體驗(yàn)到制作所帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣，并引發(fā)他們探究的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

　　2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。

　　3、感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

　　2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

　　3、制作范例1個(gè)。

　　4、制作步驟流程圖（見(jiàn)右圖）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。

　　2、了解制作的步驟和所需材料、工具。

　�。�1）教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）

　�。�2）教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢？老師給你們帶來(lái)了制作流程圖（展示制作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？

　　（3）教師用兒歌小結(jié)操作流程。

　　杯子做平臺(tái)，洞兒杯底、杯邊打；小吸管，洞里鉆，長(zhǎng)的`鉆上面，短的鉆旁邊；吸管頭，十字開(kāi)，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘；旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來(lái)，真呀真好玩。

　　3、了解制作要點(diǎn)。

　　在制作的過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì)做？

　�。�1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）

　�。�2）十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。（圖二）

　　（3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線(xiàn)，再粘貼起來(lái)。（圖四）

　�。�4）同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。（圖五）

　　4、幼兒制作，教師指導(dǎo)

　�。�1）遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。

　　教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì)遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

　�。�2）節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。

　　教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

　　5、幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。

　�。�1）自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)成功的喜悅。

　�。�2）幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢？

　　活動(dòng)反思

　　瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)，“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作”；前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動(dòng)手操作的重要性。幼兒的思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)�？萍夹≈谱魇俏覉@一項(xiàng)特色活動(dòng)。旋轉(zhuǎn)木馬制作活動(dòng)采用了幼兒平時(shí)熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，通過(guò)清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學(xué)手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領(lǐng)，通過(guò)討論、思考、對(duì)比、嘗試等方法，自主習(xí)得了簡(jiǎn)單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗(yàn)；旋轉(zhuǎn)木馬制作，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)藏著不少科學(xué)原理，最為吸引幼兒的應(yīng)該就是吸管轉(zhuǎn)動(dòng)連帶傘形轉(zhuǎn)動(dòng)木馬的科學(xué)現(xiàn)象。制作的過(guò)程中教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺(jué)地開(kāi)啟了探索科學(xué)原理和藝術(shù)想象的興趣之門(mén)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒多角度觀(guān)察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等大膽地裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶杯子。

　　2、畫(huà)板、筆、紙等。

　　3、四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。

　　4、幼兒圍坐成圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

　　幼兒觀(guān)察講述。

　　師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

　　2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

　　師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

　�。�1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀(guān)察。

　　師：通過(guò)觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）幼兒講述。

　　3、出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的.杯子。

　　4、提出幼兒繪畫(huà)要求。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

　�。�2）提出要求。

　　5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　6、評(píng)價(jià)。

　　你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2、發(fā)展幼兒剪、貼、添畫(huà)的美工技能，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。

　　2.粘貼畫(huà)范例及圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，觀(guān)察樹(shù)葉。

　　1、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)給我們送來(lái)了很多樹(shù)葉，前段時(shí)間收集了許多不同種類(lèi)不同形狀的的樹(shù)葉帶到了幼兒園，老師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。

　　請(qǐng)小朋友揀拿一片自己喜歡的樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉

　　子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

　　二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

　　小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾張樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么呢？

　　1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）

　　這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是用哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并回答。

　　2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅

　　師：小朋友們，看老師手里有一片什么葉子（銀杏樹(shù)葉），它像什么？可以用它來(lái)做成做什么呢？

　　讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）

　　“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。

　　（讓孩子觀(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）

　　三、幼兒制作粘貼畫(huà)

　　1、幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。

　　2、請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　3、幼兒粘貼，完成作品。

　　請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好樹(shù)葉，進(jìn)行粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。（提醒幼兒用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。）

　　教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在黑板上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將幼兒的作品辦成“會(huì)變的'樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。

　　【活動(dòng)反思】

　　秋天到了，許多的樹(shù)葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹(shù)葉，這是多么好的作畫(huà)材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹(shù)葉，一一地把它們夾在書(shū)里壓制平整待用。豐富多樣的樹(shù)葉材料為我們的活動(dòng)成功地開(kāi)展提供了前提。

　　為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫(huà)圖片，做成了簡(jiǎn)單的課件課件�；顒�(dòng)開(kāi)始了，當(dāng)我打開(kāi)課件，那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球。看到孩子們驚喜的表情，我知道這次活動(dòng)選對(duì)了。于是我便開(kāi)始引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。（先以金魚(yú)為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來(lái)做金魚(yú)的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

　　在引導(dǎo)幼兒操作時(shí)，我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來(lái)，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。

　　一節(jié)活動(dòng)組織下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因?yàn)槲覔?dān)心幼兒制作的作品都會(huì)仿照教師的示范做一些金魚(yú)、蝴蝶等物品，但當(dāng)孩子們?cè)谄促N時(shí)我驚呆了，他們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，個(gè)個(gè)都積極開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼擺各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有大樹(shù)、花草等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調(diào)皮的幾個(gè)男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評(píng)價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時(shí)我心里也特別滿(mǎn)足。

　　這次活動(dòng)很成功，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌�，而更多的是因�(yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)這次活動(dòng)感受到了繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然，再成功的活動(dòng)也有不足之處，而本次活動(dòng)的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在，孩子們?cè)谄促N時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導(dǎo)的時(shí)間；除此之外，如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫(huà)面。

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì)到家園共育的重要，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動(dòng)也不會(huì)完美的結(jié)束。謝謝我們的家長(zhǎng)朋友，希望在今后的工作中，在家長(zhǎng)的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線(xiàn)條的美。

　　2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和花紋裝飾樹(shù)葉。

　　3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹(shù)葉

　　2、這些形狀的彩色樹(shù)葉30張

　　3、這4種樹(shù)葉形（大的）裝飾過(guò)的各一張

　　4、風(fēng)聲一段

　　5、大樹(shù)一棵教學(xué)過(guò)程：

　　啟發(fā)談話(huà)師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅�，�?shù)上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。

　　看這里的葉子有什么顏色？

　　你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？

　　有誰(shuí)知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？

　　（總結(jié)）師：大家都說(shuō)得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷(xiāo)售已有的形狀呢。

　　師：秋天來(lái)了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！

　　聽(tīng)！這是什么聲音�。★L(fēng)這么大�？矗�

　　拉開(kāi)布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)觀(guān)察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？

　　師：秋天的樹(shù)葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹(shù)葉變得更漂亮，大家想不想看呀？

　　出示泛畫(huà)，你覺(jué)得那片樹(shù)葉裝飾的最漂亮？為什么？

　　還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片？為什么？

　　師：大家想不想把自己的書(shū)也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹(shù)葉變漂亮。

　　師：我們呀，想一想，畫(huà)一畫(huà)，想一想，畫(huà)一畫(huà)……

　　在畫(huà)小圓點(diǎn)的時(shí)候，有些可以畫(huà)的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫(huà)得分開(kāi)一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫(huà)的大一點(diǎn)，在畫(huà)這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹(shù)葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹(shù)葉裝飾的'和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請(qǐng)你拿了你的樹(shù)葉端著小椅子到后面的桌上去畫(huà)畫(huà)，四人一組。注意不要把黑線(xiàn)畫(huà)到葉子的外面。

　　等幼兒畫(huà)完后貼到樹(shù)上看！我們幫這個(gè)樹(shù)打扮成了個(gè)五彩樹(shù)，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹(shù)拿回去給教師的小朋友看好不好呀！

　　教學(xué)反思

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。

　　改進(jìn)的方面：

　　1、教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。

　　2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

　　在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快！

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤(pán)黑顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

　　（1）今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？

　�。�2）看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴）

　�。�3）它們?cè)谒�里干什么呢？（游�?lái)游去找媽媽?zhuān)┧鼈兊膵寢屖钦l(shuí)呀？那它們是怎么游得呢？請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。

　　（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽�！�

　　二、師示范并講解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的'“小蝌蚪”。

　　師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧！

　�。�1）示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪”

　　師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。

　　（2）示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢？師示范畫(huà)不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽�！�

　　三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！

　�。�1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

　�。�2）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。

　�。�3）提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，要分散一點(diǎn)。

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作。

　　四、欣賞并講評(píng)幼兒作品

　　師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

　　五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

　　師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)�你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧�?/p>

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀(guān)察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上刻畫(huà)西紅柿，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫(huà)想象。

　　2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表述自己的想法。

　　3.發(fā)現(xiàn)觀(guān)察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片觀(guān)察

　�。�1） 整體觀(guān)察

　　師：這是什么？（出示ppt西紅柿）長(zhǎng)的怎么樣？

　�。�2） 局部觀(guān)察

　　師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的？

　�。�3）細(xì)節(jié)觀(guān)察

　　師：西紅柿的花紋是怎么樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

　　二、刻畫(huà)西紅柿

　�。�1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)西紅柿：畫(huà)這個(gè)西紅柿應(yīng)該怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢？

　�。�2）幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)西紅柿畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的最有意思。

　　三、啟發(fā)想象

　�。�1）教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么？這個(gè)西紅柿現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

　�。�2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

　　（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把西紅柿變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　四、創(chuàng)造作畫(huà)

　　師：原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的`東西來(lái)，你們可以變整個(gè)西紅柿，也可以變西紅柿的一個(gè)部位，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變�？凑l(shuí)變的西紅柿最獨(dú)特。

　　幼兒作畫(huà)，師提出作畫(huà)要求：

　　1．安靜作畫(huà)，將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。

　　2.畫(huà)完將筆蓋蓋好放回筆筒。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　五、評(píng)析作品

　　1.同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。

　　2.教師肯定評(píng)價(jià)，特別是肯定有創(chuàng)意的作品。

　　反思：首先，我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫(huà)西紅柿，就是先將西紅柿寫(xiě)意畫(huà)在白紙上，通過(guò)自己的觀(guān)察、想象添畫(huà)成自己的作品。

　　其次，我在課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，我評(píng)在評(píng)價(jià)孩子方面，我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好，不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體，不好的地方也要指出來(lái)，并告訴他什么是對(duì)的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉);

　　3、小籃子(裝碎卡紙用)。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

　　6、毛巾5條(擦手用)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。

　　風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”

　　小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們�！�

　　風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你�！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的`花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

　　2、師：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?

　　師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　1、展示作品

　　師：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

　　2、評(píng)價(jià)作品

　　師：小朋友，我們也到小樹(shù)林來(lái)看看，哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。

　　師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種樹(shù)葉的形狀。

　　反思

　　平時(shí),我們就帶孩子到戶(hù)外去觀(guān)察了樹(shù)木的樣子,看到漂亮的樹(shù)葉,孩子們都十分的開(kāi)心,本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)孩子先觀(guān)察了樹(shù)葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進(jìn)行裝飾樹(shù)木。在教師的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)揮自己的動(dòng)手及想象力,畫(huà)出了自己心目中最美的樹(shù)葉。我們也將孩子的作品進(jìn)行了展示,給予了孩子很大的鼓勵(lì)和信心。

大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，運(yùn)用色塊拼接的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)。

　　2、注意畫(huà)面的整體布局，保持畫(huà)面的干凈、整潔。

　　3、通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦、電視機(jī)、ppt課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、播放課件，組織觀(guān)察

　　師：我們一起來(lái)看一看小螞蟻到底是什么樣子的？

　　2、教師小結(jié)：螞蟻的身體分為3個(gè)部分，一個(gè)圓圓的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的胸、尖尖的腹部；它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴，在頭上還有兩只觸角；它還有六只腳，三只在身體的左邊、三只在身體的右邊。

　　二、講解示范

　　1、引導(dǎo)觀(guān)察

　　可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？

　　2、教師講解示范

　　師：先用排筆蘸咖啡色的顏料，先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，然后在圓的右下角連接處畫(huà)一個(gè)橢圓形的`身體，然后在橢圓形的右下邊再畫(huà)一個(gè)三角形。身體的三個(gè)部分畫(huà)好后把筆洗干凈然后將筆提起來(lái)，用筆尖畫(huà)出螞蟻的觸角和細(xì)細(xì)的退，再換一個(gè)顏色畫(huà)出螞蟻的腳。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　1、組織幼兒作畫(huà)

　　張紙上可以畫(huà)2只小螞蟻，不要畫(huà)得太小，要盡可能的撐滿(mǎn)整張紙。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫(huà)面和衣服的干凈、整潔，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)

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