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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-09-09 14:12:41 音樂(lè)教案我要投稿

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【精華】中班音樂(lè)教案范文6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】中班音樂(lè)教案范文6篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事

　�。▋r(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

　　1、引出：前幾天我們聽過(guò)一個(gè)什么故事？（出示課件）

　　2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

　　二、探索嘗試

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)探索，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）

　　1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

　　誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）

　　2、出示各種小樂(lè)器：這里有哪些打擊樂(lè)器？想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下）

　　3、分組探索：給音樂(lè)節(jié)奏故事里的`動(dòng)物配音（配音游戲）

　�。�1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音�？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。

　�。�2）把幼兒分成三組，各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

　　三、配音表演

　�。▋r(jià)值分析：利用配圖、配樂(lè)游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。）我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。

　　1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

　　2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

　　2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

　　3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒操作卡片四組，教具一組

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入自由發(fā)言

　　1.孩子們你們有自己的'夢(mèng)想嗎？你知道什么叫夢(mèng)想？

　　2.夢(mèng)想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?

　　二、老師范唱認(rèn)真傾聽

　　1.老師的夢(mèng)想都在歌曲里，我有幾個(gè)夢(mèng)想？

　　2.再聽一遍，我的夢(mèng)想都是什么？

　　3.出示操作板：請(qǐng)小朋友聽著歌曲把老師的夢(mèng)想找出來(lái)放在操作板上，四個(gè)小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰(shuí)的小組最先成功。

　　4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編歌詞述說(shuō)夢(mèng)想

　　1.老師的夢(mèng)想在歌曲里了，我們把自己的夢(mèng)想也唱到歌里去。

　　2.選擇自己的夢(mèng)想，一起唱一唱。

　　3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽

　　活動(dòng)延伸：

　　把操作板放區(qū)角活動(dòng)中，孩子自己繪畫自己的夢(mèng)想，唱唱自己的夢(mèng)想。

中班音樂(lè)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣�！鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過(guò)園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過(guò)母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問(wèn)。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的'音樂(lè)，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　幼兒聽音樂(lè)做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、活動(dòng)過(guò)程，開始進(jìn)入課題。

　　1.感受音樂(lè)。

　　“今天老師請(qǐng)小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽�！�

　　2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。

　　（提醒幼兒能隨音樂(lè)初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來(lái)）。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么？

　�。u媽媽坐在草窩里下蛋等）

　　2.誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？

　�。ㄓ變弘S意發(fā)揮）

　　3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）

　　誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

　　4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）

　　為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

　　小朋友也做一次雞媽媽來(lái)叫叫。

　　四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

　　把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　　五、幼兒分組表演，相互交流、合作。

　　1.個(gè)別展示。

　　2.分組表演。

　　六、戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂(lè)形象。

　　七、結(jié)束活動(dòng)。

　　雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

中班音樂(lè)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。

　　2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　木魚、小鼓、沙球。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

　　1、小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢？你們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏？

　　2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

　　二、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。

　　1、教師講述第一遍故事。

　　提問(wèn)：故事的題目？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的`？

　　2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）追趕時(shí)的腳步聲（快速）大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

　　三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

　　四、幼兒嘗試各種樂(lè)器。

　　1、組織幼兒自由選擇樂(lè)器。

　　師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器，待會(huì)兒，小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

　　2、幼兒自由選擇樂(lè)器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　師：剛才你玩了什么樂(lè)器，你覺得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么？

　　五、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏。

　　1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）

　　師提出要求：

　�、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓]；

　�、诓灰寴�(lè)器隨便發(fā)出聲音。

　　2、根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果，進(jìn)行第二次配樂(lè)。

　　3、幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。

　　4、師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。

中班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)暖身

　　游戲：連體人

　　二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)

　　1、講述故事

　　2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)

　　（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

　�。�2）口技發(fā)音練習(xí)

　�。�3）跟朋友打招呼、問(wèn)好

　　三、感應(yīng)曲式（通過(guò)創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo)）

　　1、初步感應(yīng)全曲的拍子

　�。�1）聽音樂(lè)，做登山前的熱身運(yùn)動(dòng)，如聳一聳肩、扭一扭腰等。

　�。�2）聽音樂(lè)，跟著音樂(lè)行進(jìn)，并念讀語(yǔ)詞。

　　2、聽音樂(lè)，創(chuàng)編“加油”動(dòng)作

　　3、聽全曲做律動(dòng)感應(yīng)全曲式

　　四、道具感應(yīng)曲式（布娃娃）

　　背娃娃全曲感應(yīng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)思路

　　在本次音樂(lè)游戲中，我們以小鐵匠快樂(lè)打鐵的勞動(dòng)情景作為游戲主線，通過(guò)引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過(guò)程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過(guò)猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂(lè)形象。

　　2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。

　　3、在兩人游戲中，學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

　　2、音樂(lè)CD。

　　3、幼兒已會(huì)拍手游戲、猜拳游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)A段音樂(lè)玩拍手游戲。

　　師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>

　　師：和好朋友來(lái)到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。