有關大班數學教案范文集合5篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。

　　2、嘗試探索數的組成。

　　二、活動準備：

　　貼絨圖片、花片各若干。

　　三、活動過程：

　　1、游戲“碰球”

　　2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。

　　“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”

　　3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

　　4、師幼共同朗讀6的五種分法。

　　5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

　　6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續(xù)探索7的組成。

　　四、活動反思：

　　幼兒數概念形成是一個比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學教學，我設計了6個教學活動——6以內數的組成、6以內數的加減、口編6的`加減應用題、10以內數的組成、10以內數的加減、口編10的加減應用題，意在連續(xù)的教學中幫助幼兒形成一個數概念體系。同時針對數學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現授漁而授魚。

大班數學教案 篇2

　　活動設計背景

　　幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

　　活動目標

　　1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

　　3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　教學重點、難點

　　1、重點認識長方體和正方體。

　　2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

　　活動準備

　　1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

　　3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

　　2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

　　活動過程

　　㈠幼兒在玩中探索發(fā)現玩具的特征，并進行分類。

　　師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩�！�

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

　　師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

　�、孀層變簩φ�方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

　　師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的'玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

　　3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

　�、纭⒂變涸诏B一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

　　教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

　　㈣、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗

　　1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

　　2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

　　教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

　�、�、幼兒分組用買的商品造型。

　　1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

　　2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

　　教學反思

　　暢想我們可以理解為在美術活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應該重點體現出來，教師為幼兒創(chuàng)設了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現出來，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術活動的重點。

大班數學教案 篇3

　　撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料。孩子們喜歡玩撲克牌，他們在家中或幼兒園區(qū)角活動中常常玩牌。乍一看，他們玩得興致勃勃�？勺屑氂^察卻發(fā)現：孩子們玩法單一，有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無規(guī)則的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發(fā)現撲克牌的多種玩法，特設計大班數學活動《猜猜哪張撲克牌不見了》。

　　【活動目標】

　　1、運用分類、排序的'經驗進行猜撲克牌的活動。

　　2、有初步的協作、合作、以及解決問題的能力。

　　【活動準備】

　　自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。

　　【活動過程】

　　一、觀察撲克牌排列規(guī)律

　　1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”

　　2、老師和幼兒一起小結：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？

　　二、猜撲克牌

　　講解游戲規(guī)則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？

　　三、分組猜撲克牌

　　1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　1．通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。

　　2．探索物體等分的多種方法，對等分活動產生興趣。

　　3．嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1．《二等分》課件。

　　2．人手一份操作紙、剪刀。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境激發(fā)活動興趣。

　　教師：你們認識團團圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？

　　教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。

　　1．討論交流。

　　教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？

　　2．實踐探索。

　　教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。

　　3．交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的。

　　教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。

　�。ㄈ�）探索多種方法進行二等分。

　　1．實踐探索。

　　教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的.兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。

　　2．交流學習。

　　教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。

　　教師：誰也用到這種方法的？

　　小結：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）（四）拓展延伸二等分經驗。

　�。�1）將多個物體進行二等分。

　　教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？

　　教師：（演示課件，出現一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團圓圓來分一下，怎么分呢？

　　（2）將液體進行二等分。

　　教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？

　　活動延伸：

　　回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　初步學習根據一組圖形的變化規(guī)律，判斷推理出某一位置上的.圖形。

　　學習用正確的語言表述物體的方位。

　　活動準備：

　　圖片若干。

　　配套幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　出示雪人和兔子圖片，排列如下：

　　提問：（1）兔子和雪人一起玩，誰在動？誰沒有動？

　�。�2）兔子是怎樣轉動的？

　　（3）根據兔子的轉動規(guī)律，應該怎樣擺動兔子的圖片？為什么？

　　出示數和小熊的圖片，指導幼兒觀察、分析。

　　請幼兒完成《幼兒畫冊》中相關的內容，并說明理由。

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