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小學信息技術教案

時間：2022-08-21 00:06:54 信息技術教案我要投稿

有關小學信息技術教案7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學信息技術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關小學信息技術教案7篇

小學信息技術教案篇1

　　課題

　　第三單元：感測技術初步第一課：生活中的感測技術

　　教學目標知識目標了解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。

　　能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。

　　情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現(xiàn)代生活的重要影響。

　　教學重點

　　教學難點感測技術的概念與感測器的使用

　　教學準備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室

　　教學過程

　　情境創(chuàng)設激發(fā)興趣

　　談話導課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？

　　自主探究交流分享

　　自學課本P40-43

　　探究

　　1、人的感官與感測技術

　　眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？

　　感測技術的概念

　　2、電的`檢測——測電筆

　　3、溫度的檢測——溫度計

　　4、聲音的檢測——噪聲檢測器

　　5、氣體的檢測——燃氣報警器

　　合作學習釋疑解難

　　1、科學研究中運用感測技術獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？

　　2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？

　　實踐創(chuàng)作展示

　　1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？

　　2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現(xiàn)哪些功能？

　　梳理拓展延伸

　　這節(jié)課你學會了哪些本領？

小學信息技術教案篇2

　　教材分析：

　　本課的教學內(nèi)容是寧夏教育廳教研室編著的義務教育教科書小學《信息技術》五年級下冊，第4節(jié)《逐幀動畫》第二課時《利用導入圖片制作逐幀動畫》。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節(jié)的學習過程中，會產(chǎn)生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的基礎。

　　學生分析：

　　由于學生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應采用分組、分層次教學�？梢酝ㄟ^設立多級學習目標和多樣的學習方式，讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容；教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學。

　　教學目標：

　　1、知識與能力

　　(1)知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。

　　(2)能夠導入靜態(tài)圖片

　　(3)插入、編輯關鍵幀。

　　(4)掌握制作“逐幀動畫”的方法。

　　(5)學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

　　2、過程與方法

　　能綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　教學重難點：

　　重點：能夠導入靜態(tài)圖片

　　難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間

　　教學方法：

　　1、演示教學法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習情趣。

　　2、任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

　　3、案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的能力。

　　教學準備：

　　1、多媒體電子教室軟件(方便給學生進行演示)

　　2、準備馬行走的連續(xù)圖片

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師：課前，老師將一組馬的連續(xù)圖片按順序貼在一本書的每頁紙的相同位置上。

　　現(xiàn)在我們一起快速翻動按順序裝訂好的頁面。大家看到了什么？

　　生：一匹馬在走動。

　　師（改變幾張圖片的位置后翻動）：為什么現(xiàn)在這匹馬在跳？

　　生：因為圖片沒貼到相同的位置上！

　　這是一種古老的看動畫效果方法，稱為“快捷翻書法”。我們看到的每一幅畫面稱為一個“幀”。幀——是進行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構成的。

　　我們共同來回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（教師在時間軸上進行演示，學生比較）

　　關鍵幀——顧名思義，有關鍵內(nèi)容的幀。

　　空白關鍵幀——空白關鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內(nèi)容的關鍵幀。

　　普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進行編輯操作的幀。

　　二、講授新課

　　上節(jié)課我們下載并觀賞了不少Flash動畫，同學們想不想自己親手用Flash制作動畫呢？這節(jié)課我們共同來學習“模仿傳統(tǒng)手工動畫的方式，每一幀都由手工繪制或導入圖片完成的動畫稱為逐幀動畫”。趕快和老師一起用Flash逐幀做一匹行走的馬。

　�。úシ牛┙處熖崆白龊玫闹饚瑒赢嫛缎凶叩鸟R》演示。

　　逐幀動畫所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺上繪制，也可以提前準備。要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅畫面之間有著微小的差別。動作分解的越細，將來生成的動畫就越細膩。

　　(一)、導入圖片制作逐幀動畫

　　第一步：啟動Flash，新建一個Flash文檔。（觀察圖層和幀）

　　(當用戶新建一個Flash文檔后，第一幀是空心圓點，這是空白關鍵幀。除第一幀之外，所有的幀都是空白幀，這些幀只有用戶定義了之后才有意義。)

　　第二步：執(zhí)行“文件”導入到舞臺菜單命令，出現(xiàn)“導入”對話框。

　　第三步：選定要導入的圖片文件夾“奔跑的馬”，單擊“打開”按鈕，然后將其導入Flash文檔，并顯示在舞臺上的默認位置。（觀察幀的變化，空心圓點變成實心圓點，成為關鍵幀）

　　第四步：執(zhí)行“插入”→“時間軸”→“空白關鍵幀”菜單命令，插入一個空白關鍵幀，模仿第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導入該幀。（教師演示到此，播放操作步驟供學生參照，練習導入多幅靜態(tài)圖片。）

　　過渡：動畫的所有幀及其包含的圖片都導入到舞臺后，動畫就基本完成了，可以在Flash中播放。為了獲得更好的播放效果，需要對動畫進一步的測試和調(diào)整。（播放）

　　(二)、測試和調(diào)整動畫

　　第一步：執(zhí)行“控制”→“測試影片”菜單命令，進入動畫測試狀態(tài)，以欣賞者的身份觀賞動畫。

　　師：怎么樣？看到一匹行走的馬了嗎？祝賀同學們第一步都成功了！

　�。úシ牛┯^賞學生作品一

　　師：觀察作品，有沒有不完美之處？

　　A動畫播放偏快，需要進行調(diào)整。（播放）

　　第二步：在時間軸的幀控制區(qū)單擊選定第1幀，執(zhí)行“插入”→“時間軸”→“幀”菜單命令，在第一幀的后面插入一個幀。(普通幀)

　　讓學生在每個關鍵幀的后面均插入2個普通幀，使馬的走動速度接近實際。

　　B動畫位于舞臺的左上角（播放）

　　學生調(diào)整動畫的位置，重新測試。

　�。úシ牛⿲W生作品欣賞，發(fā)現(xiàn)有調(diào)整好的，有的調(diào)整后圖像有“跳來跳去”的現(xiàn)象。

　　調(diào)整好的學生采用的調(diào)整方法：

　　方法一：設置成相同坐標值：這種方法調(diào)整精確但非常麻煩，有沒有一種即快捷又能精確調(diào)整的方法呢？

　　方法二：使用“繪圖紙工具”:（播放）使用繪圖紙工具調(diào)整的步驟。

　　學生參照步驟，利用繪圖紙工具調(diào)整圖像的位置，重新測試。

　　測試作品欣賞，體會成功喜悅！

　　(播放)創(chuàng)建逐幀動畫的幾種方法

　　（1）用導入的靜態(tài)圖片建立逐幀動畫

　�。�2）導入gif等序列圖像

　　（3）文字逐幀動畫

　�。�4）繪制矢量逐幀動畫

　　“逐幀動畫”特點總結：“馬的行走”是一個典型的'“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來。然后將這些關鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。

　　(三)、任務驅動，學生動手實踐

　　通過老師剛剛的演示，相信同學們對導入圖片制作“逐幀動畫”已經(jīng)有了一定的認識，好讓我們利用所學習知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，利用“素材庫”制作一個簡單的Flash動畫，在其中運用所學的逐幀動畫的制作方法。

　　有以下幾個選題供選擇：

　　選題一：模仿馬行走動畫制作

　　選題二：使用逐幀動畫制作一個數(shù)字10~1的倒計時小動畫。

　�。▽W生可自備素材，自由創(chuàng)作）

　　(四)、展示作品，師生互評

　　選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

　　作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。

　　(五)、小結：

　　這節(jié)課我們共同學習了導入靜態(tài)圖片制作逐幀動畫，除了導入靜態(tài)圖片外，還可以導入序列圖像、輸入文字或手工繪制來制作逐幀動畫，由于逐幀動畫對畫面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學們勤加練習，大膽實踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。

　　教學反思：

　　小學生對于動畫片有著濃厚的興趣，這節(jié)課又是要求學生自己制作一個奔跑的馬的逐幀動畫，因此，學生都想自己動手制作出自己的動畫作品。安排制作“奔跑的馬”這一簡單的逐幀動畫，有助于消除學生通過其他途徑了解到的“flash難做”的信息，讓學生對做flash感到有興趣，自己通過學習能做得好。

　　在導入部分，我先用讓學生觀看的方法了解動畫，這樣先拉近與學生的距離。這樣也激發(fā)了學生的學習興趣。

　　我再利用一組奔跑的馬的圖片在FLASH里操作演示并講解了動畫的成因，學生對動畫的認識加深了，知其所以然。

　　在學生作品做好后對學生作品進行評價，在評價之后，講述了一些動畫知識，并播放了一個二維的動畫片段和三維的動畫化片段，讓學生對動畫的世界有了更深的認識，并寄語學生們能做出自己的動畫片。

　　這次的教學過程中，有以下的地方在今后的教學過程中要特別的留意：首先，在導入圖片時“導入到庫”的演示要細致些，因為在菜單中有“導入”,有些學生在僅看過一遍演示時很難準確的操作，同樣，在“導出影片”時有類似的問題值得注意。因此，在演示時應予以區(qū)別強調(diào)。其次，在講到“幀”時，應對幀做比較性的講解，并能演示如果插入“幀”時出現(xiàn)錯誤，怎樣去刪除幀。再次，在課堂總結時，應該形成文字以展示學習到的內(nèi)容，口述性的總結學生不利于接受。同時要注意學生個體的差異，分層教學。

　　本課成功之處：能夠精心導入，激發(fā)學生學習興趣。在教學中合理運用“任務驅動法”進行教學。以學生為主體，學生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識的意義建構，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者。教師適時指導、點撥

小學信息技術教案篇3

　　教學目標

　　知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。

　　能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。

　　情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。

　　重點

　　難點

　　教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。

　　教學難點：設置圖片的版式。

　　教學

　　素材

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。

　　2生：第二份漂亮

　　3.、為什么呢

　　4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果

　　5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？

　　今天我們就來學習第8課

　　圖片的插入與設置。

　　1、欣賞、。

　　2、想！

　　我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產(chǎn)生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。

　　啟發(fā)探究，技巧點撥

　　1、講解課本內(nèi)容，老師演示

　　一、插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的

　　二、有同學說圖片太大了，調(diào)整大小

　　三、又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請同學們看課本36至37頁

　　2、講解要點

　　3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們

　　那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽�；▋煞鶊D片

　�。�2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的.圖片

　　1、學生觀察！

　　2、學生記憶

　　要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。

　　自主探究，交流分享

　　1、學生自主練習

　　2、有困難可向老師求助

　　3、也可身邊的同學

　　1學生自主插入圖片。

　　2、調(diào)整圖片大小

　　3、調(diào)整圖片版式

　　在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。

　　合作學習，釋疑解難

　　1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，并提出修改意見

　　2、結合同學的意見修改

　　3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星

　　1、學生相互

　　2、修改

　　學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足

　　實踐創(chuàng)作，展示

　　1、老師展示部分同學的作品，相互

　　2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品

　　1、欣賞作品，

　　2、互評

　　3、展評

　　4、給五角星

　　增加學生信心，激發(fā)興趣

　　梳理，拓展延伸

小學信息技術教案篇4

　　【教學目標】

　　知識目標：了解調(diào)查的一般步驟和方法。

　　能力目標：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。

　　情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

　　教學重點：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。

　　【教學重難點】

　　【教學準備】

　　【課時安排】1課時

　　【教學流程】

　　一、導入

　　1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。

　　2、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進行呢？

　　3、揭示課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完整的調(diào)查報告。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┐_定目標范圍

　　1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？

　　2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。

　　3、將各小組做好的調(diào)查計劃上傳到學科平臺進行交流。

　　4、反饋小結：（如有需要可以請一名學生示范操作。）

　　（二）運用調(diào)查工具

　　1、我們制訂了我們的調(diào)查計劃以后，接下來我們需要進行實際的調(diào)查工作了。

　　2、學生根據(jù)計劃，以小組為單位進行具體的`調(diào)查活動，教師給予時常的指導。

　　3、調(diào)查過程中注意學生的進展情況，掌握時間。

　�。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理

　　1、我們的調(diào)查活動完成得很好，同學們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？

　　2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？

　　3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。

小學信息技術教案篇5

　　1、教師展示學生作品。

　　2、師生共同點評學生作品。

　�。c評中應照顧全面，既要點評學生設置突出的，也要關注落后學生的情況）

　　1、學生認真觀摩學生作品。

　　2、師生共同點評。

　　讓學生通過比較評價，熟練掌握文章編排的技術。

　　課堂延伸

　　電腦的'操作變幻無窮，需要同學們不斷地努力學習。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！

　　1、學生聽教學習，了解電腦操作需要的課外知識。

　　引導學生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術。

　　學生學習評價表

　　評價項目

　　評價標準

　　自我

　　評價

　　學生

　　評價

　　字體的設置

　　已掌握—5分

　　基本掌握—4分

　　待努力—3分

　　字號的設置

　　已掌握—5分

　　基本掌握—4分

　　待努力—3分

　　字形的設置

　　已掌握—5分

　　基本掌握—4分

　　待努力—3分

　　文字的編排

　　編排精美合理5分

　　編排較精美合理4分

　　編排一般3分

　　總得分

　　注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。

小學信息技術教案篇6

　　一、設計思想

　　本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于網(wǎng)絡應用單元，整個單元主要是學習網(wǎng)上資料的應用，體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側重于主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。

　　1、猜詞游戲——激趣導入、實用體現(xiàn)、鍛煉能力

　　導入部分教師，采用猜詞游戲，要求學生根據(jù)端午節(jié)的三個習俗猜節(jié)日。這種學生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學生的好奇心，進而擄取學生的學習心。教師精心設計了三個學生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學，進一步體現(xiàn)出了信息技術的實用性；另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇，進一步鍛煉學生的搜索能力。

　　2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索

　　本課的重點是主題性應用，而主題應源于學生的生活。通過說一說“你了解的`端午節(jié)”，讓學生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個基礎上，進一步激發(fā)學生思維，由學生自主提出希望進一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導，并最終由學生自主選擇主題進行探究，充分體現(xiàn)出主體性。

　　3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現(xiàn)評價

　　本著快樂學習的原則，結合本節(jié)課的教學內(nèi)容，教師設計了一個“賽龍舟”活動，讓學生充分感受學習的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質和量決定著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目標，一定會合作奮進，有效地加強了學生之間的合作與交流。同時，教師巧用小程序將比賽結果顯現(xiàn)展示，有效幫助教師檢查學生的學習情況，使得學生評價更為量化，更加顯現(xiàn)化。

　　4、對比體驗——落實技能、培養(yǎng)習慣、

　　教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜索效率的影響，讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學生充分領會分類保存的重要性，指導學生要養(yǎng)成良好的學習習慣與學習品質。

　　二、教材分析

　　《端午節(jié)》位于四年級第三單元，本單元主要學習網(wǎng)上資料的應用，共6課，由兩個綜合任務組成，本課在第一個綜合任務中。在教學中，由于整個單元都是有關網(wǎng)上知識的綜合應用，因此都要體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和運用信息的過程。

　　本課側重主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找端午節(jié)的資料，并下載保存相關的資料，同時要求資料的保存能進行簡單的分類。在教學過程中應該側重對學生良好學習習慣和學習品質的培養(yǎng)，使整個學習過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導入部分以猜的形式，自然引入端午節(jié)，讓學生從了解的端午節(jié)知識出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個環(huán)節(jié)中，教師要輔助明確研究的幾個過程，然后以游戲的方式充分調(diào)動小組合作的積極性，開展主題內(nèi)容的搜索和保存。

小學信息技術教案篇7

　　一、教學目標

　　1、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

　　2、能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。

　　3、情感目標：感受多媒體的樂趣。

　　二、教學重點

　　用“屏保專家”定制屏保。

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、欣賞激趣

　　播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學習探索。1．“用向導制成的屏保，還可以進一步進行修改�！苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向導’生成的屏幕保護程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入“特效設置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開的“標簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

　　二、作品欣賞

　　利用網(wǎng)絡學習平臺上傳各自作品。

　　三、學習小結

　　通過今天的.學習，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設置。學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。通過比較，激發(fā)學生的學習興趣。

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