連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)

連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)1

教學(xué)內(nèi)容：課本第122頁(yè)復(fù)習(xí)第18—22題。
教學(xué)要求：
進(jìn)一步熟悉連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的解題方法，提高學(xué)生分析推理和解題能力。
教學(xué)過(guò)程（www.cjxcw.cn）：
一、揭示課題。
二、復(fù)習(xí)連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題。
1、 完成復(fù)習(xí)第18題。
（1） 學(xué)生獨(dú)立完成。
（2） 問(wèn)：每道算式分別求出了什么？第二道算式又是根據(jù)什么求出來(lái)的.？為什么？
問(wèn)：像這樣的應(yīng)用題叫什么應(yīng)用題。
2、 完成復(fù)習(xí)第20題。
（1） 獨(dú)立完成。
（2） 比較異同之處。
（3） 小結(jié)：解答連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題，要先根據(jù)前兩個(gè)條件求出第一個(gè)問(wèn)題，再根據(jù)求出的第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果和另一個(gè)條件求出第二個(gè)問(wèn)題。
3、 完成復(fù)習(xí)第22題，重點(diǎn)講解第（3）個(gè)問(wèn)題。
三、課堂作業(yè)。
復(fù)習(xí)第19、21題。

連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第74頁(yè)例9、例10，第75頁(yè)“說(shuō)說(shuō)做做”和練習(xí)十五第1～5題。

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)解答連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題，初步理解兩個(gè)問(wèn)題之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本訓(xùn)練

　　1、口頭列式解答下列應(yīng)用題：

　�。�1）書架上有75本書，借走40本，還剩多少本？

　　（2）教室里原來(lái)有25人，又進(jìn)來(lái)10人，現(xiàn)在有多少人？

　　2、口頭補(bǔ)出下列應(yīng)用題的條件，再解答。

　�。撸撸撸撸撸撸撸�賣出20個(gè)氣球，還剩多少個(gè)氣球？

　�。撸撸撸撸撸撸撸�又買來(lái)12棵白菜，一共有多少棵？

　　提問(wèn)：應(yīng)用題里要求一個(gè)問(wèn)題，需要幾個(gè)條件？

　　指出：根據(jù)兩個(gè)有聯(lián)系的條件，可以求一個(gè)問(wèn)題；要求一個(gè)問(wèn)題，必須有兩個(gè)有聯(lián)系的條件。這節(jié)課，我們根據(jù)條件和問(wèn)題的這種聯(lián)系，來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用題。

　　二、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)例9。

　　（1）出示例9的前兩個(gè)條件和第一個(gè)問(wèn)題，讀題。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)，怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想的？32－8＝24（人）

　�。�3）現(xiàn)在再給一個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家看一看能不能解答。（出示后一個(gè)條件和第二個(gè)問(wèn)題）

　　（4）提問(wèn)：又知道了什么條件，要示什么問(wèn)題：？

　�。�5）根據(jù)一個(gè)條件能求出現(xiàn)在車上有多少人嗎？

　�。�6）要根據(jù)什么來(lái)求現(xiàn)在車上有多少人嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“想”的思路，指名幾人說(shuō)一說(shuō)，再集體說(shuō)一遍。

　�。�7）列出算式：24＋10＝34（人）提問(wèn)：24表示什么，是哪里來(lái)的，10表示什么，34呢？

　�。�8）如果不求出車上還剩24人，能算現(xiàn)在車上有多少人嗎？

　�。�9）指出：第一個(gè)問(wèn)題求出的24人，成了第二個(gè)問(wèn)題的條件。也就是說(shuō)，要求第二個(gè)問(wèn)題，一定要先求出什么？

　�。�10）生回答，師板書。做完后讓學(xué)生默讀一遍。提問(wèn)：第一個(gè)算式求的是什么？再根據(jù)什么求第二個(gè)問(wèn)題？

　　指出：這道題要先用原來(lái)32人減下車的.8人，求出車上還剩多少人？再用求出的還剩24人加上車的10人，就得到現(xiàn)在車上多少人？

　　2、教學(xué)例10

　�。�1）出示例10，讀題。這道題要先求哪個(gè)問(wèn)題，再求哪個(gè)問(wèn)題？

　�。�2）怎樣求第一個(gè)問(wèn)題？18＋7＝25個(gè)

　�。�3）提問(wèn)：根據(jù)什么求第二個(gè)問(wèn)題呢？

　�。�4）做完后提問(wèn)：求這兩個(gè)問(wèn)題是怎樣想的，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�5）指出：這道題根據(jù)18個(gè)紅氣球和賣出7個(gè)，求出了還剩18個(gè)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做“說(shuō)說(shuō)做做”第1、2題。做后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路。

　　2、做練習(xí)十五第1題。第一個(gè)算式求的是什么？求第二個(gè)問(wèn)題是根據(jù)什么來(lái)算的？

　　四、課堂

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有兩個(gè)問(wèn)題，要先求出第一個(gè)問(wèn)題，再根據(jù)求出的第一個(gè)問(wèn)題的得數(shù)已知的另一個(gè)條件，求第二個(gè)問(wèn)題。這樣的應(yīng)用題，叫連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題。

　　五、布置作業(yè)：

　　練習(xí)十五第2、3題。

　　教學(xué)隨筆：

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