《南京長江大橋》 之四

 
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：
　　1、認識南京長江大橋，初步感受大橋雄偉壯麗的特點。
　　2、學會15個生字及新詞，2個多音字。練習給多義字據(jù)詞定義。
　　3、通讀全文。
　　教學重點、難點：
　　1、重點：練習據(jù)詞定義。學習積累一些詞語
　　教學準備：課文朗讀錄音，.課件
　　教學過程：

　　一、談話激情,引導學生入文
　　(1)說說中國最長的江名稱. 
　　(2)簡介:中國人們南北交流,要過長江,自古以來都用了哪些方法? 
　　(3)在所有長江大橋中,南京長江大橋是讓中國人們最感驕傲的一座橋。
　　看圖，觀賞體驗。
　　二、初讀課文，整體感知
　　1、邊聽課文錄音，邊看錄象：游覽南京長江大橋。
　　2、說說自己的感受：這是怎樣一座橋？
　　三、自讀課文，學習字詞
　　1、要求：（1）讀準生字，讀通課文。（2）有重點的分析字形，記憶字形。
　　2、學生自學。
　　3、檢查生字學習情況：
　　A讀音難點：多音字：鋪、扁（piān）舟傾征
　　B.字形重點：媚、鋪、傾、滔、
　　4、練習檢查。
　　A.多音字
　　　扁 biǎn（　�。�　　鋪 pū（　�。�
　　　　 piān（　�。� 　　　pù（　　）
　　B.形近字
　　　傾（　�。�　餓（　�。�　俄（　�。�
　　　頃（　�。�　蛾（　　）　峨（　�。�
　　　義（　�。�　儀（　�。�　仗（　　）
　　　蟻（　�。�　議（　�。�　杖（　　）
　　5、讀課文中詞語。
　　練習課后2：據(jù)詞定義。

1 明媚 　①諂媚、逢迎；　�、诿篮谩⒖蓯�。 
2 挺立 �、俟P直；　　　　�、趽沃保弧　　　　、哿吭~。 
3 頂端 �、俣苏�，不歪斜；　②東西的一頭　　�、塾檬制秸�地拿著。 
4 檢閱 �、倏础⒉炜�；　　�、诮�(jīng)歷。 

　　四、通讀全文
　　指名分節(jié)朗讀
　　光榮題：拓展練習：積累詞語（學有余力的可拓展）
　　　　　 　驚濤駭浪 無孔不入 滔滔不絕 波瀾壯闊 光彩奪目
　　　　 　　傾家蕩產(chǎn) 南征北戰(zhàn) 窮途末路 海闊天空 旗開得勝
　　教學后記：
　　課文一開始, 讓學生邊聽錄音邊看錄象進行感知,效果比較好,學生一下子進入情景體驗.另外由于生字教學花了比較長的時間,所以后來據(jù)詞定義沒有很好完成. 

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　1、學習課文1、2自然段，找出作者觀察點的轉(zhuǎn)移，理清描寫的順序。
　　2、通過有關詞句的理解，感受南京長江大橋雄偉壯麗的特點。
　　3、培養(yǎng)學生按一定順序觀察事物的能力，懂得本文是按觀察點的轉(zhuǎn)移，有條理地描寫大橋的。
　　教學重點、難點：
　　1、重點：通過詞句理解體會大橋的雄偉壯麗。
　　2、難點：學生對這座大橋缺乏感性經(jīng)驗，課文綜合運用各種描寫順序，學生不易把握。
　　教學過程：

　　一、復習引入
　　1、練習看拼音組詞（見作業(yè)本）
　　2、見第一教時的比一比組詞，口頭練習，再作為回家作業(yè)進行練習。
　　二、通讀，知大意
　　　　快速默讀，找找課文哪幾節(jié)是在.寫作者在游覽、觀賞大橋。
　　三、習課文第一節(jié)
　　1、自讀第一段，用課后問題和自提問題思考課文意思，讀后反饋自提的問題。
　　2、提取重要問題開展學習交流。
　�、龠@一段.寫作者在什么地方看大橋？（引橋）結合板書
　�、谠僮x，8個句子中哪幾句介紹南京長江大橋？
　�、奂氉x3—8句，說說大橋個部分是怎樣的？（課后3）
　　④朗讀有關句子，談談自己感受。
　�、葜攸c理解：仿佛一條鋼鐵巨龍橫臥在大江上面。
　　在學生自己提問的基礎上，理解：公路兩側、寬闊、穿梭似的、雙軌
　　3、讀這一段：引導思考：正橋接引橋、上層到下層，分別說明作者是怎樣觀看大橋的。（橫看、豎看）
　　4、讀3—8句：看第3句和后5句的關系。
　　5、根據(jù)提綱介紹南京長江大橋。
　　　　公路
　　　　22孔引橋
　　　　雙軌鐵路
　　　　遠看：大橋全貌
　　　　↓
　　　　9 個巨大的橋墩
　　　　走近　：高大的工農(nóng)兵塑像巍峨的橋頭堡玉蘭花燈柱
　　　　↓
　　　　→　輪船像扁舟
　　　　眺望
　　　　→　火車呼嘯過
　　　　傾聽
　　　�。▉凶悖�：
　　四、積極閱讀第2自然段
　　1、自讀，提出的問題。
　　2、結合課文理解：眺望、扁舟、傾聽、時起時伏；比較“側耳”、“兩側”（結合完成作業(yè)本3）
　　3、細讀：作者站在什么地方看大橋？
　　4、從那些地方感受到大橋的雄偉？
　　 　找出課文中描寫塑像、橋頭堡、玉蘭花燈的句子。
　　 　看圖結合理解：巍峨、頂端、鮮艷奪目、檢閱的意思（不會的可以查字典）
　　5、作者為什么要寫“眺望江面“和”側兒傾聽“的事。
　　 　指導感情朗讀，烘托大橋高大。
　　6、感情朗讀，選一個句子重點讀
　　7、選一個進行背誦積累。
　　五、朗讀1、2節(jié)
　　六、作業(yè)指導：穿插在課堂中

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　學習目標：
　　1、聽寫詞語
　　2、學習第三段，體會作者在這一段表達的贊美之情。能通過朗讀表達自己的情感。
　　3、理解并說出“征服”和“通途”的意思。
　　教學重點：理解最后一段的意思。
　　教學過程：

　　一、復習引入
　　1、寫詞語
　　2、朗讀課文1、2段
　　二、接著老師的提示語，復述介紹南京長江大橋。
　　作者來到南京長江大橋，引橋上，他看見------ 
　　走在正橋上，他看見------ 
　　三、學習最后一段：
　　1、自讀：質(zhì)疑
　　2、查字典理解“天塹”“征服”
　　4、說說這一節(jié)的意思
　　5、細細品讀：作者說這些話時，心理怎么樣？
　�。�1）朗讀，說說自己為什么這樣讀？
　�。�2）激情朗誦
　　（3）教師激情小結：一橋飛架南北，天塹通途，這是我們祖國解放以后的驕傲，是我們中國人們的驕傲。
　　四、.總結：
　　1、師生共同朗讀
　　2、匯報學習收獲
　　五、拓展練習：
　　六、1、作業(yè)：作業(yè)本：5、6題
　　　　2、課外資料閱讀：見.課件中的“課外資料”

　　教學后記：
　　在教學第三段的時候,覺得自己讓學生通過讀來悟,效果還是比較好的.教師說:作者觀賞到了南京長江大橋雄偉壯麗的景象,此時他又想到了些什么呢？自由讀課文第三段。
　　質(zhì)疑：有什么不懂的地方？
　　釋疑：解決學生提出的關于字詞的一些問題。
　　作者想到了什么？當時心情怎么樣？（學生議論）
　　練習有感情的朗讀�！�
 

《南京長江大橋》教學設計之四由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.cjxcw.cn搜集整理，版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【《南京長江大橋》 之四】相關文章：

南京長江大橋作文08-24

南京長江大橋作文03-21

《南京長江大橋》 之一05-01

有關南京游記作文四篇06-10

【實用】南京游記作文四篇05-23

南京科技館作文四篇03-01

四季之美08-15

四季之美03-08

南京的作文03-23

南京！作文07-25