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描寫(xiě)夏天的小學(xué)日記
一天就要結(jié)束了，心中一定有不少感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的描寫(xiě)夏天的小學(xué)日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)夏天的小學(xué)日記1
“寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)……”夏天，是個(gè)寧?kù)o的季節(jié)，我躺在院子中望著天空中金輪般潔的明月，靜靜地享受這一刻寧?kù)o，恍恍惚惚周?chē)囊磺蟹路鸲奸_(kāi)始離我遠(yuǎn)去，只有那些悅耳蟲(chóng)嗚聲，反而越發(fā)的清晰起來(lái)。
“嘶呀……嘶”一連串漫長(zhǎng)而又高亢的`聲音，那就是弦樂(lè)師蟬了，他在那兒認(rèn)真，充滿激情地演奏著，是呀，連樹(shù)枝都紋絲不動(dòng)，雞鴨都入圈休息了，如果沒(méi)有這位充滿激情的弦樂(lè)師，該會(huì)有多少人感到寂寞呢？
如果說(shuō)蟬是充滿激情的弦樂(lè)師，那么青蛙就是一位高明的鼓手，蹲坐在鮮嫩的荷葉上唱著歡快而又獨(dú)特的二四拍小調(diào)“呱，呱，呱”多么像聲聲鼓點(diǎn)，聽(tīng)得人深深陶醉了！
既然有了弦樂(lè)師和鼓手，那又怎么能少得了演唱家呢？這位住在墻角的男高音也不甘寂寞，出來(lái)一展歌喉，是呀，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)嘛！”
這么多動(dòng)聽(tīng)的聲音合起來(lái)，組成了一支重大的交響曲，美妙而又獨(dú)特。多么和諧，多么充滿生機(jī)。
描寫(xiě)夏天的小學(xué)日記2
經(jīng)過(guò)數(shù)日的研磨，我已經(jīng)成長(zhǎng)成為一名小學(xué)生。以此，深感到此天真熱。
經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)夏天后，我發(fā)現(xiàn)夏天真熱，熱的賽過(guò)了冬日的寒冷程度。并且我還很討厭中暑，那感覺(jué)令人厭煩極了。對(duì)你來(lái)說(shuō)，不是嗎？
由于北方夏季時(shí)正好遇到太陽(yáng)它照射著北半球，所以我居住的北方會(huì)在夏季有些熱。不，是很熱，是真熱。熱的讓人有些厭煩夏季，想早早迎來(lái)冬季，哪怕冬季冷的凍腳，很會(huì)疼的，然后才會(huì)麻。
夏天真熱，熱的讓人心慌慌得，熱的讓我想要馬上泡在冰水里，或者現(xiàn)在就喝上幾口冰水，我想井水會(huì)更好。所以為我們太討厭熱了。聽(tīng)說(shuō)南方熱死過(guò)誰(shuí)。具體是誰(shuí)，又有哪個(gè)大頭知道。竟然間，熱力也可以熱死個(gè)誰(shuí)，很是奇怪。
也許熱是上天特意單排，更也許是我們的多疑。這一切的'所有最終導(dǎo)致了夏天真熱。我討厭它，甚至不想提到它。你呢？
夏天看起來(lái)還是會(huì)熱下去的，至少至達(dá)現(xiàn)在。夏天真熱。
描寫(xiě)夏天的小學(xué)日記3
炎熱的夏天又來(lái)了�！罢鏌岚�!”在夏天我經(jīng)常這樣說(shuō)。
“要是沒(méi)有夏天該多好啊!”我情不自禁地這樣說(shuō)。“誰(shuí)說(shuō)我的壞話呢?”夏精靈不知從哪兒冒出來(lái)，嚇了我一跳，“你當(dāng)然壞了，你把我們都熱壞了�！薄翱刹皇沁@樣呢!”夏精靈又說(shuō)。“在夏天，喜歡游泳的小朋友可以去海邊、游泳池里游泳，可以吃上香、脆、甜的冰糕，穿上美麗的花裙子，再說(shuō)了，充足的陽(yáng)光可以使植物長(zhǎng)得更加茂盛，使水果長(zhǎng)得更加可口。怎么樣?”
“可………可是，陽(yáng)光太強(qiáng)也會(huì)使植物枯萎呀!你看，冬天多好，小朋友們可以打雪仗、玩雪球，雪人可以‘穿上漂亮的衣服’，多可愛(ài)。最好的是瑞雪兆豐年呀!”我又找理由了。
“你不用擔(dān)心，夏天植物經(jīng)常會(huì)有雨水的沖刷不會(huì)枯死，不用擔(dān)心沒(méi)有水份。不是自夸，我們四個(gè)季節(jié)各有各的好：春天，春光明媚;夏天，百花爭(zhēng)艷;秋天，碩果累累;冬天則是大雪紛飛。當(dāng)然，你不喜歡我也是有原因的.，不過(guò)還是別太討厭我為妙，記住，心靜自然涼。再見(jiàn)，希望我們還會(huì)再見(jiàn)!
“再見(jiàn)!“望著夏精靈的身影，再回味她的話語(yǔ)，覺(jué)得夏天不是那么討厭了。啊!這“討厭”的夏天!變得有些可愛(ài)了!
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